Mungkahing Planong Pagsasanay sa Pagpapalakas ng Mother-Tongue Based Multilingual Education para sa Piling Kaguruan sa Elementarya

Abstract

This study sought to develop a proposed training plan focused on the improvement or strengthening of Mother-Tongue Based Multilingual Education (MTB-MLE) for selected elementary educators. To conduct the study and determine the difficulties faced by instructors at Kaunlaran Elementary School who are teaching in or utilizing MTB-MLE, the researchers choose to employ qualitative and documentary methodologies. The questionnaire developed by the researchers underwent validation by two education experts. Nine teachers at Kaunlaran Elementary School who work with students in grades 1-3 were the main participants in this study. The researchers created a proposed training that is broken down into three sections: Content-Based, Strategy-Based, and Classroom Demonstration. These parts are based on the concerns that were found in the conducted interviews, including quick grade changes among students, a lack of teacher training, and other challenges. The proposed training developed by the researchers underwent validation by experts for thorough assessment before final implementation. As a recommendation from the research, it is suggested that the researchers conduct additional teacher training focusing on MELCS (Most Essential Learning Competencies), and further implementation in other schools. In connection with this, there is also a recommendation for a reevaluation of the memoranda and laws issued by the department to more effectively implement the proposed teacher training.

Abstrak

Ang pangunahing layunin ng pananaliksik na ito ay ang makabuo ng isang mungkahing planong pagsasanay na nakatuon sa pagpapaunlad o pagpapalakas ng Mother-Tongue Based Multilingual Education (MTB-MLE) para sa piling kaguruan sa Elementarya. Napili ng mga mananaliksik ang paggamit ng dokumentaryo at kwalitatibong pamamaraan upang maisakatuparan ang pag-aaral at matukoy ang mga suliraning kinakaharap ng kaguruan na nagtuturo ng/sa MTB-MLE sa paaralang elementarya ng Kaunlaran. Ang talatanungang nabuo ng mga mananaliksik ay dumaan sa balidasyon ng dalawang dalubguro. Naging pangunahing partisipant ng pag-aaral na ito ay ang 9 na kaguruang nagtuturo sa mga mag-aaral baitang 1-3 sa paaralang elementarya ng Kaunlaran. Mula sa mga suliraning natukoy sa panayam na isinagawa tulad ng kakulangan sa pagsasanay pangguro, mabilis na transisyon sa baitang ng mga mag-aaral, at iba pang suliranin ay bumuo ang mga mananaliksik ng isang mungkahing pagsasanay na nahahati sa tatlong bahagi ang pokus: Ang Content-Based, Strategy-Based, at Classroom Demonstration. Ang mungkahing pagsasanay na nabuo ng mga mananaliksik ay muling dumaan sa balidasyon ng eksperto upang masusing mataya ito bago tuluyang isapraktika.  Bilang rekomendasyon sa naging pananaliksik, iminimungkahing magsagawa ng iba pang pagsasanay pangguro ang mga mananaliksik na ang tuon naman ay sa MELCS, at mas malawak na pagpapatupad pa nito sa ibang mga paaralan. Kaugnay rin nito ay ang mungkahing muling pagsusuri sa mga memorandum at batas na ibinaba ng kagawaran upang mas epektibong mailagtag ang mga mungkahing pagsasanay pangguro.